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Salatbar #2 - Lena trifft Ruth (1/2)

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An der Salatbar spricht diesmal Lena vom Team Waldorfsalat mit #Exwaldi Ruth über Ruths Kindheit und Jugend in einer streng gläubigen österreichisch-deutschen Anthroposoph*innen-Familie in den Niederlanden. Es geht außerdem um Ruths anthroposophische Großeltern und deren Handeln im und nach dem Nationalsozialismus.

Zu Ruth:

Ruth wuchs als Kind anthroposophischer Eltern und Großeltern in Holland auf, wo sie Waldorfkindergarten und Waldorfschule besuchte. Heute lebt sie in Deutschland und hat selbst 3 Kinder. Nach einer Ausbildung zur Krankenpflegerin an einer anthroposophisch orientierten Krankenpflegeschule und einem intensiven Studium von Steiners Schriften hat sie sich seit der Covid19-Pandemie von der Anthroposophie abgewandt.

Das Salatbar-Format:

An der Salatbar wollen wir die Möglichkeit schaffen, in einem möglichst sicheren Rahmen Kritisches aus der Welt der Anthroposophie zu erzählen. Wir wollen dem Narrativ der Einzelfälle und des persönlichen Versagens etwas entgegensetzen.

Wir wollen das Schweigen brechen und Worte finden. Wir wollen komplexe Gefühle und Wahrnehmungen validieren und vielleicht ein bisschen sortieren. Dabei können emotionale und schwierige Themen zur Sprache kommen.

Wir bemühen uns darum, unser Material möglichst sicher und zugänglich aufzubereiten, haben selbst aber keine therapeutische Ausbildung, nur begrenzte Kapazitäten und unseren eigenen beschränkten Erfahrungshorizont.

Bitte achtet auf euch. Ist gerade ein guter Zeitpunkt? Könnt ihr gut für euch sorgen und ggf. danach mit jemandem darüber reden?


Content-Notes:

Zwangsarbeit in der nationalsozialistischen Firmengeschichte: 10:50 - 11:30

Nationalsozialismus, Kolonialismus: 06:25 - 24:55

Erwähnung Waffen-SS, Totenkopfdivision: 20:37 - 20:50

Zwang zum Essen im Kindergarten 33:00 - 34:02

Mobbing, körperliche Gewalt, Täter-Opfer-Umkehr 38:35 - 42:19, 01:19:16 - 01:19:53

Ableismus 41:51 - 42:05

Umschulung bei Linkshändigkeit: 42:19 - 42:48, 01:04:00 - 01:06:46

sexualisierte Gewalt gegen Kinder inkl. Beschreibung eines Übergriffs 47:14 - 49:21

dauerhafter Freiheitsentzug durch Eltern 57:06 - 57:40

Beschreibung von Rassismus (Zwarte Piet) 01:09:01 - 01:09:42

Beschreibung von Frauenfeindlichkeit & Täter-Opfer-Umkehr 01:14:49 - 01:16:49

medizinische Vernachlässigung, Pseudotherapien 01:16:58 - 01:22:10


Kapitelmarken:

  • 00:00:00 Intro
  • 00:00:49 Heimweggedanken
  • 00:02:10 Vorstellung Lena aus dem Team
  • 00:02:42 Vorstellung Ruth
  • 00:04:32 Ruths Urgroßeltern: Berührung mit den Anfängen der Anthroposophie
  • 00:04:56 Ruths österreichische Großmutter: Wandervogelbewegung und Eurythmie
  • 00:08:12 Ruths deutscher Großvater: Unternehmer mit Kontakt zu Steiners Umfeld
  • 00:09:36 Ruths Großvater geht nach Argentinien und etabliert dort die Anthroposophie
  • 00:15:00 Ruths anthroposophische Großeltern im Nationalsozialismus
  • 00:24:55 Ruths Eltern und ihr durchweg anthroposophisches Leben
  • 00:27:13 pragmatischer Umgang mit der Anthroposophie in Holland
  • 00:28:16 Ruths Waldorfkindergartenzeit in Holland
  • 00:34:13 sozialer Ausschluss durch Medienferne, Musik
  • 00:37:59 albtraumhafte Schulzeit, Mobbing (als Karma)
  • 00:42:47 Unterricht an der Waldorfschule
  • 00:47:15 sexuelle Übergriffe
  • 00:49:31 fehlende Weiterentwicklung der Waldorfschulen, Medienkonsum
  • 00:53:53 Strategien als Kind: Kooperation vs. Opposition
  • 00:56:24 Pubertät, Klassenverhältnisse an Ruths Schule
  • 00:59:46 Vergleich Waldorfschule Holland vs. Deutschland
  • 01:12:49 Warum sind Ruths Eltern ausgewandert?
  • 01:14:49 Aufwachsen als Mädchen vs. als Junge, Sexismus
  • 01:16:53 Impfverweigerung in Ruths Familie
  • 01:22:49 Abschlussplädoyer von Ruth
  • 01:24:35 Verabschiedung

Zur Auswanderung Deutscher nach Argentinien nach 1945: https://www.bpb.de/themen/migration-integration/laenderprofile/suedamerika/317754/argentinien-ein-begehrtes-fluchtziel-von-ns-verbrechern/

https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/religion_und_politik/aktuelles/2015/03_2015/ansichtssache_argentinien_als_zufluchtsort_fuer_nationalsozialisten.pdf

Beratungsstellen:

Anlaufstellen für Hörer*innen, die nach dem Hören Gesprächsbedarf haben.

DEUTSCHLAND

Die Telefon-Seelsorge ist gebührenfrei und rund um die Uhr unter 0800/111 0 111 oder 0800 111 0 222 erreichbar.

Wer nicht telefonieren möchte, findet auch einen Chat oder kann per Mail kommunizieren: https://online.telefonseelsorge.de

Angebot für Erwachsene:

https://www.psychenet.de/de/hilfe-finden/schnelle-hilfe.html

Angebot für Frauen: https://www.hilfetelefon.de/das-hilfetelefon/angebot-im-ueberblick.html

Angebot für Jugendliche:

https://jugendnotmail.berlin

ÖSTERREICH

Liste mit verschiedenen Angeboten für verschiedene Zielgruppen

https://www.gewalt-ist-nie-ok.at/de/was-kann-ich-tun-adressen-links

Angebot für Jugendliche und auch Eltern - telefonisch, Chat, Online

https://www.rataufdraht.at


SCHWEIZ

Sorgentelefon 143 - Auch Chat und Mailberatung

https://www.143.ch/Beratung/Beratungsangebot

Liste mit Anlaufstellen

https://www.lilli.ch/gewalt_schutz


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Kapitel

1. Intro (00:00:00)

2. Heimweggedanken (00:00:49)

3. Vorstellung Lena aus dem Team (00:02:10)

4. Vorstellung Ruth (00:02:42)

5. Ruths Urgroßeltern: Berührung mit den Anfängen der Anthroposophie (00:04:32)

6. Ruths österreichische Großmutter: Wandervogelbewegung und Eurythmie (00:04:56)

7. Ruths deutscher Großvater: Unternehmer mit Kontakt zu Steiners Umfeld (00:08:12)

8. Ruths Großvater geht nach Argentinien und etabliert dort die Anthroposophie (00:09:36)

9. Ruths anthroposophische Großeltern im Nationalsozialismus (00:15:00)

10. Ruths Eltern und ihr durchweg anthroposophisches Leben (00:24:55)

11. pragmatischer Umgang mit der Anthroposophie in Holland (00:27:13)

12. Ruths Waldorfkindergartenzeit in Holland (00:28:16)

13. sozialer Ausschluss durch Medienferne, Musik (00:34:13)

14. albtraumhafte Schulzeit, Mobbing (als Karma) (00:37:59)

15. Unterricht an der Waldorfschule (00:42:47)

16. sexuelle Übergriffe (00:47:15)

17. fehlende Weiterentwicklung der Waldorfschulen, Medienkonsum (00:49:31)

18. Strategien als Kind: Kooperation vs. Opposition (00:53:53)

19. Pubertät, Klassenverhältnisse an Ruths Schule (00:56:24)

20. Vergleich Waldorfschule Holland vs. Deutschland (00:59:46)

21. Warum sind Ruths Eltern ausgewandert? (01:12:49)

22. Aufwachsen als Mädchen vs. als Junge, Sexismus (01:14:49)

23. Impfverweigerung in Ruths Familie (01:16:53)

24. Abschlussplädoyer von Ruth (01:22:49)

25. Verabschiedung (01:24:35)

32 Episoden

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An der Salatbar spricht diesmal Lena vom Team Waldorfsalat mit #Exwaldi Ruth über Ruths Kindheit und Jugend in einer streng gläubigen österreichisch-deutschen Anthroposoph*innen-Familie in den Niederlanden. Es geht außerdem um Ruths anthroposophische Großeltern und deren Handeln im und nach dem Nationalsozialismus.

Zu Ruth:

Ruth wuchs als Kind anthroposophischer Eltern und Großeltern in Holland auf, wo sie Waldorfkindergarten und Waldorfschule besuchte. Heute lebt sie in Deutschland und hat selbst 3 Kinder. Nach einer Ausbildung zur Krankenpflegerin an einer anthroposophisch orientierten Krankenpflegeschule und einem intensiven Studium von Steiners Schriften hat sie sich seit der Covid19-Pandemie von der Anthroposophie abgewandt.

Das Salatbar-Format:

An der Salatbar wollen wir die Möglichkeit schaffen, in einem möglichst sicheren Rahmen Kritisches aus der Welt der Anthroposophie zu erzählen. Wir wollen dem Narrativ der Einzelfälle und des persönlichen Versagens etwas entgegensetzen.

Wir wollen das Schweigen brechen und Worte finden. Wir wollen komplexe Gefühle und Wahrnehmungen validieren und vielleicht ein bisschen sortieren. Dabei können emotionale und schwierige Themen zur Sprache kommen.

Wir bemühen uns darum, unser Material möglichst sicher und zugänglich aufzubereiten, haben selbst aber keine therapeutische Ausbildung, nur begrenzte Kapazitäten und unseren eigenen beschränkten Erfahrungshorizont.

Bitte achtet auf euch. Ist gerade ein guter Zeitpunkt? Könnt ihr gut für euch sorgen und ggf. danach mit jemandem darüber reden?


Content-Notes:

Zwangsarbeit in der nationalsozialistischen Firmengeschichte: 10:50 - 11:30

Nationalsozialismus, Kolonialismus: 06:25 - 24:55

Erwähnung Waffen-SS, Totenkopfdivision: 20:37 - 20:50

Zwang zum Essen im Kindergarten 33:00 - 34:02

Mobbing, körperliche Gewalt, Täter-Opfer-Umkehr 38:35 - 42:19, 01:19:16 - 01:19:53

Ableismus 41:51 - 42:05

Umschulung bei Linkshändigkeit: 42:19 - 42:48, 01:04:00 - 01:06:46

sexualisierte Gewalt gegen Kinder inkl. Beschreibung eines Übergriffs 47:14 - 49:21

dauerhafter Freiheitsentzug durch Eltern 57:06 - 57:40

Beschreibung von Rassismus (Zwarte Piet) 01:09:01 - 01:09:42

Beschreibung von Frauenfeindlichkeit & Täter-Opfer-Umkehr 01:14:49 - 01:16:49

medizinische Vernachlässigung, Pseudotherapien 01:16:58 - 01:22:10


Kapitelmarken:

  • 00:00:00 Intro
  • 00:00:49 Heimweggedanken
  • 00:02:10 Vorstellung Lena aus dem Team
  • 00:02:42 Vorstellung Ruth
  • 00:04:32 Ruths Urgroßeltern: Berührung mit den Anfängen der Anthroposophie
  • 00:04:56 Ruths österreichische Großmutter: Wandervogelbewegung und Eurythmie
  • 00:08:12 Ruths deutscher Großvater: Unternehmer mit Kontakt zu Steiners Umfeld
  • 00:09:36 Ruths Großvater geht nach Argentinien und etabliert dort die Anthroposophie
  • 00:15:00 Ruths anthroposophische Großeltern im Nationalsozialismus
  • 00:24:55 Ruths Eltern und ihr durchweg anthroposophisches Leben
  • 00:27:13 pragmatischer Umgang mit der Anthroposophie in Holland
  • 00:28:16 Ruths Waldorfkindergartenzeit in Holland
  • 00:34:13 sozialer Ausschluss durch Medienferne, Musik
  • 00:37:59 albtraumhafte Schulzeit, Mobbing (als Karma)
  • 00:42:47 Unterricht an der Waldorfschule
  • 00:47:15 sexuelle Übergriffe
  • 00:49:31 fehlende Weiterentwicklung der Waldorfschulen, Medienkonsum
  • 00:53:53 Strategien als Kind: Kooperation vs. Opposition
  • 00:56:24 Pubertät, Klassenverhältnisse an Ruths Schule
  • 00:59:46 Vergleich Waldorfschule Holland vs. Deutschland
  • 01:12:49 Warum sind Ruths Eltern ausgewandert?
  • 01:14:49 Aufwachsen als Mädchen vs. als Junge, Sexismus
  • 01:16:53 Impfverweigerung in Ruths Familie
  • 01:22:49 Abschlussplädoyer von Ruth
  • 01:24:35 Verabschiedung

Zur Auswanderung Deutscher nach Argentinien nach 1945: https://www.bpb.de/themen/migration-integration/laenderprofile/suedamerika/317754/argentinien-ein-begehrtes-fluchtziel-von-ns-verbrechern/

https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/religion_und_politik/aktuelles/2015/03_2015/ansichtssache_argentinien_als_zufluchtsort_fuer_nationalsozialisten.pdf

Beratungsstellen:

Anlaufstellen für Hörer*innen, die nach dem Hören Gesprächsbedarf haben.

DEUTSCHLAND

Die Telefon-Seelsorge ist gebührenfrei und rund um die Uhr unter 0800/111 0 111 oder 0800 111 0 222 erreichbar.

Wer nicht telefonieren möchte, findet auch einen Chat oder kann per Mail kommunizieren: https://online.telefonseelsorge.de

Angebot für Erwachsene:

https://www.psychenet.de/de/hilfe-finden/schnelle-hilfe.html

Angebot für Frauen: https://www.hilfetelefon.de/das-hilfetelefon/angebot-im-ueberblick.html

Angebot für Jugendliche:

https://jugendnotmail.berlin

ÖSTERREICH

Liste mit verschiedenen Angeboten für verschiedene Zielgruppen

https://www.gewalt-ist-nie-ok.at/de/was-kann-ich-tun-adressen-links

Angebot für Jugendliche und auch Eltern - telefonisch, Chat, Online

https://www.rataufdraht.at


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Sorgentelefon 143 - Auch Chat und Mailberatung

https://www.143.ch/Beratung/Beratungsangebot

Liste mit Anlaufstellen

https://www.lilli.ch/gewalt_schutz


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1. Intro (00:00:00)

2. Heimweggedanken (00:00:49)

3. Vorstellung Lena aus dem Team (00:02:10)

4. Vorstellung Ruth (00:02:42)

5. Ruths Urgroßeltern: Berührung mit den Anfängen der Anthroposophie (00:04:32)

6. Ruths österreichische Großmutter: Wandervogelbewegung und Eurythmie (00:04:56)

7. Ruths deutscher Großvater: Unternehmer mit Kontakt zu Steiners Umfeld (00:08:12)

8. Ruths Großvater geht nach Argentinien und etabliert dort die Anthroposophie (00:09:36)

9. Ruths anthroposophische Großeltern im Nationalsozialismus (00:15:00)

10. Ruths Eltern und ihr durchweg anthroposophisches Leben (00:24:55)

11. pragmatischer Umgang mit der Anthroposophie in Holland (00:27:13)

12. Ruths Waldorfkindergartenzeit in Holland (00:28:16)

13. sozialer Ausschluss durch Medienferne, Musik (00:34:13)

14. albtraumhafte Schulzeit, Mobbing (als Karma) (00:37:59)

15. Unterricht an der Waldorfschule (00:42:47)

16. sexuelle Übergriffe (00:47:15)

17. fehlende Weiterentwicklung der Waldorfschulen, Medienkonsum (00:49:31)

18. Strategien als Kind: Kooperation vs. Opposition (00:53:53)

19. Pubertät, Klassenverhältnisse an Ruths Schule (00:56:24)

20. Vergleich Waldorfschule Holland vs. Deutschland (00:59:46)

21. Warum sind Ruths Eltern ausgewandert? (01:12:49)

22. Aufwachsen als Mädchen vs. als Junge, Sexismus (01:14:49)

23. Impfverweigerung in Ruths Familie (01:16:53)

24. Abschlussplädoyer von Ruth (01:22:49)

25. Verabschiedung (01:24:35)

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