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Salatbar #7 - Sarah trifft Ekki

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An der Salatbar redet diesmal Sarah vom Team Waldorfsalat mit Ekki über die Walorflehrer*innenausbildung

Zu Ekki:

Ekki hat eine Ausbildung zum Waldorflehrer gemacht und arbeitet heute als Lehrer an einer öffentlichen Volksschule.

Das Salatbar-Format:

An der Salatbar wollen wir die Möglichkeit schaffen, in einem möglichst sicheren Rahmen Kritisches aus der Welt der Anthroposophie zu erzählen. Wir wollen dem Narrativ der Einzelfälle und des persönlichen Versagens etwas entgegensetzen.

Wir wollen das Schweigen brechen und Worte finden. Wir wollen komplexe Gefühle und Wahrnehmungen validieren und vielleicht ein bisschen sortieren. Dabei können emotionale und schwierige Themen zur Sprache kommen.

Wir bemühen uns darum, unser Material möglichst sicher und zugänglich aufzubereiten, haben selbst aber keine therapeutische Ausbildung, nur begrenzte Kapazitäten und unseren eigenen beschränkten Erfahrungshorizont.

Bitte achtet auf euch. Ist gerade ein guter Zeitpunkt? Könnt ihr gut für euch sorgen und ggf. danach mit jemandem darüber reden?

Content-Notes:

Schilderung vom anthroposophischen Konzept der “Dämonenkinder”, Abwertung von Kindern u. a. aufgrund körperlicher Merkmale: 07:40 - 09:30

Originalzitat von Steiner-Sprachübungen: 28:15 - 28:40

“Kinderbesprechungen” in der Waldorfschule, Kaiserschnitt und Impfungen 59:00 - 01:03:15

Kapitelmarken:

  • 00:00:50 Heimweggedanken

00:03:22 Begrüßung und Vorstellung

  • 00:06:30 Unterrichtsvorbereitung als Waldorfklassenlehrer, Unterrichtsaufbau
  • 00:10:23 Anthro-Mythen: “Dämonenkinder” aussortieren, Doppelgänger, Wesensglieder…
  • 00:17:59 Tafelbilder, Zeichnen, Wasserfarben
  • 00:23:35 Tierkunde, Ergänzung zum Tafelbild
  • 00:26:08 Pentatonik und Haribo
  • 00:28:39 Waldorflehrer*innenausbildung: Sprachgestaltung, Steiner-Lektüre, Nachahmung
  • 00:33:16 Waldorflehrer*innenausbildung: Unterrichtsthemen mit jeweiliger Stundenzahl
  • 00:38:29 Vergleich Aufbau Lehramtsstudium von Sarah mit Aufbau der Waldorflehrer*innenausbildung von Ekki
  • 00:40:40 Qualität der Ausbildung und damit der angestellten Waldorflehrkräfte
  • 00:45:52 Frontalunterricht und andere Lehrmethoden, Ausbildungsqualität
  • 00:50:35 Ekkis erste Jahre als Waldorflehrer
  • 00:52:36 Acht Jahre Klassenlehrerzeit, fachfremdes Unterrichten
  • 00:58:01 Mathedidaktik
  • 00:59:22 Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer
  • 01:02:05 Kinderbesprechungen
  • 01:06:22 Körperhaltung im Unterricht
  • 01:07:25 Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer ll
  • 01:09:02 Waldorfelternschaft, Hausbesuche von Lehrer*innen, Medien
  • 01:12:40 Abschlussfrage

Beratungsstellen:

Anlaufstellen für Hörer*innen, die nach dem Hören Gesprächsbedarf haben.

DEUTSCHLAND

Die Telefonseelsorge ist gebührenfrei und rund um die Uhr unter 0800/111 0 111 oder 0800/111 0 222 erreichbar.

Wer nicht telefonieren möchte, findet auch einen Chat oder kann per Mail kommunizieren: https://online.telefonseelsorge.de

Angebot für Erwachsene:

https://www.psychenet.de/de/hilfe-finden/schnelle-hilfe.html

Angebot für Frauen: https://www.hilfetelefon.de/das-hilfetelefon/angebot-im-ueberblick.html

Angebot für Jugendliche: https://jugendnotmail.berlin

ÖSTERREICH

Liste mit verschiedenen Angeboten für verschiedene Zielgruppen

https://www.gewalt-ist-nie-ok.at/de/was-kann-ich-tun-adressen-links

Angebot für Jugendliche und auch Eltern - telefonisch, Chat, Online

https://www.rataufdraht.at

SCHWEIZ

Sorgentelefon 143 - Auch Chat und Mailberatung

https://www.143.ch/Beratung/Beratungsangebot

Liste mit Anlaufstellen

https://www.lilli.ch/gewalt_schutz

Allgemeines

Mehr Kritisches über Waldorfpädagogik und Anthroposophie findet ihr auf Twitter und Instagram unter #ExWaldi und #AnthroMeToo. Unter diese beiden Hashtags schreiben Betroffene in den sozialen Medien über ihre Erfahrungen.

Wir sind gespannt und neugierig auf die kommenden Gespräche.

Ihr könnt uns gerne schreiben:

Mail: feedback@waldorfsalat.com

Twitter und Instagram: @waldorfsalatpod

Mastodon: @waldorfsalatpod@podcasts.social

Youtube: https://youtube.com/channel/UClM3gWilUb4fiWxsq9k86iw

Webseite: Waldorfsalat.com

WhatsApp: +49 1 567 88 67 65 6

Blog von Oliver Rautenberg

https://anthroposophie.blog

Instagram

Cosmo: @cosmosophic

Katharina: @ex_waldi

Lea: @fraulea

Oliver: @anthroblogger

Sarah: @veelana.exwaldi

Steffen: @steff_indi

Bluesky

Katharina: @ex-waldi.bsky.social

Oliver: @anthroblogger.bsky.social

Sarah: @veelana.bsky.social

Steffen: @ahriman.bsky.social

Lea: @fraulea.bsky.social

Twitter

Lea: @fraulea_tw

Oliver: @anthroblogger

Sarah: @veelana

Steffen: @der_ahriman

Danke für Eure Bewertungen bei Apple oder Spotify.


Das Waldorfsalat-Format:

Ein Gast oder eine Gästin mit Expertise, der "Anthroblogger" Oliver Rautenberg als Moderator und zwei #ExWaldi mit Erfahrungen in anthroposophischen Einrichtungen - das sind die Zutaten für unseren Waldorfsalat.

Wir möchten uns in diesem Podcast kritisch über Anthroposophie unterhalten. In jeder Folge nehmen wir uns einen anderen Aspekt vor - von der Pädagogik über die Landwirtschaft bis hin zur Medizin und Weltanschauung.
Wir bringen alle unterschiedliche Motivationen, Vorerfahrungen und Hintergründe mit.
Uns eint der Wunsch nach Aufklärung, die Theorie und Alltagspraxis zusammen bringt.

Allgemeines

Mehr Kritisches über Waldorfpädagogik und Anthroposophie findet ihr auf Twitter, Bluesky und Instagram unter #ExWaldi und #AnthroMeToo. Unter diese beiden Hashtags schreiben Betroffene in den sozialen Medien über ihre Erfahrungen.
Wir sind gespannt und neugierig auf die kommenden Gespräche.
Ihr könnt uns gerne schreiben:
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Webseite: Waldorfsalat.com
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Bluesky:
Oliver: @anthroblogger.bsky.social
Lena/Emma: @emmalou.bsky.social (bis 26.02.2024)
Steffen: @ahriman.bsky.social
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Oliver: @anthroblogger
Sarah: @veelana.exwaldi
Steffen: @steff_indi
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Kapitel

1. Heimweggedanken (00:00:50)

2. Begrüßung und Vorstellung (00:03:22)

3. Unterrichtsvorbereitung als Waldorfklassenlehrer, Unterrichtsaufbau (00:06:30)

4. Anthro-Mythen: “Dämonenkinder” aussortieren, Doppelgänger, Wesensglieder… (00:10:23)

5. Tafelbilder, Zeichnen, Wasserfarben (00:17:59)

6. Tierkunde, Ergänzung zum Tafelbild (00:23:35)

7. Pentatonik und Haribo (00:26:08)

8. Waldorflehrer*innenausbildung: Sprachgestaltung, Steiner-Lektüre, Nachahmung (00:28:39)

9. Waldorflehrer*innenausbildung: Unterrichtsthemen mit jeweiliger Stundenzahl (00:33:16)

10. Vergleich Aufbau Lehramtsstudium von Sarah mit Aufbau der Waldorflehrer*innenausbildung von Ekki (00:38:29)

11. Qualität der Ausbildung und damit der angestellten Waldorflehrkräfte (00:40:40)

12. Frontalunterricht und andere Lehrmethoden, Ausbildungsqualität (00:45:52)

13. Ekkis erste Jahre als Waldorflehrer (00:50:35)

14. Acht Jahre Klassenlehrerzeit, fachfremdes Unterrichten (00:52:36)

15. Mathedidaktik (00:58:01)

16. Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer (00:59:22)

17. Kinderbesprechungen (01:02:05)

18. Körperhaltung im Unterricht (01:06:22)

19. Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer ll (01:07:25)

20. Waldorfelternschaft, Hausbesuche von Lehrer*innen, Medien (01:09:02)

21. Abschlussfrage (01:12:40)

29 Episoden

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Salatbar #7 - Sarah trifft Ekki

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An der Salatbar redet diesmal Sarah vom Team Waldorfsalat mit Ekki über die Walorflehrer*innenausbildung

Zu Ekki:

Ekki hat eine Ausbildung zum Waldorflehrer gemacht und arbeitet heute als Lehrer an einer öffentlichen Volksschule.

Das Salatbar-Format:

An der Salatbar wollen wir die Möglichkeit schaffen, in einem möglichst sicheren Rahmen Kritisches aus der Welt der Anthroposophie zu erzählen. Wir wollen dem Narrativ der Einzelfälle und des persönlichen Versagens etwas entgegensetzen.

Wir wollen das Schweigen brechen und Worte finden. Wir wollen komplexe Gefühle und Wahrnehmungen validieren und vielleicht ein bisschen sortieren. Dabei können emotionale und schwierige Themen zur Sprache kommen.

Wir bemühen uns darum, unser Material möglichst sicher und zugänglich aufzubereiten, haben selbst aber keine therapeutische Ausbildung, nur begrenzte Kapazitäten und unseren eigenen beschränkten Erfahrungshorizont.

Bitte achtet auf euch. Ist gerade ein guter Zeitpunkt? Könnt ihr gut für euch sorgen und ggf. danach mit jemandem darüber reden?

Content-Notes:

Schilderung vom anthroposophischen Konzept der “Dämonenkinder”, Abwertung von Kindern u. a. aufgrund körperlicher Merkmale: 07:40 - 09:30

Originalzitat von Steiner-Sprachübungen: 28:15 - 28:40

“Kinderbesprechungen” in der Waldorfschule, Kaiserschnitt und Impfungen 59:00 - 01:03:15

Kapitelmarken:

  • 00:00:50 Heimweggedanken

00:03:22 Begrüßung und Vorstellung

  • 00:06:30 Unterrichtsvorbereitung als Waldorfklassenlehrer, Unterrichtsaufbau
  • 00:10:23 Anthro-Mythen: “Dämonenkinder” aussortieren, Doppelgänger, Wesensglieder…
  • 00:17:59 Tafelbilder, Zeichnen, Wasserfarben
  • 00:23:35 Tierkunde, Ergänzung zum Tafelbild
  • 00:26:08 Pentatonik und Haribo
  • 00:28:39 Waldorflehrer*innenausbildung: Sprachgestaltung, Steiner-Lektüre, Nachahmung
  • 00:33:16 Waldorflehrer*innenausbildung: Unterrichtsthemen mit jeweiliger Stundenzahl
  • 00:38:29 Vergleich Aufbau Lehramtsstudium von Sarah mit Aufbau der Waldorflehrer*innenausbildung von Ekki
  • 00:40:40 Qualität der Ausbildung und damit der angestellten Waldorflehrkräfte
  • 00:45:52 Frontalunterricht und andere Lehrmethoden, Ausbildungsqualität
  • 00:50:35 Ekkis erste Jahre als Waldorflehrer
  • 00:52:36 Acht Jahre Klassenlehrerzeit, fachfremdes Unterrichten
  • 00:58:01 Mathedidaktik
  • 00:59:22 Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer
  • 01:02:05 Kinderbesprechungen
  • 01:06:22 Körperhaltung im Unterricht
  • 01:07:25 Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer ll
  • 01:09:02 Waldorfelternschaft, Hausbesuche von Lehrer*innen, Medien
  • 01:12:40 Abschlussfrage

Beratungsstellen:

Anlaufstellen für Hörer*innen, die nach dem Hören Gesprächsbedarf haben.

DEUTSCHLAND

Die Telefonseelsorge ist gebührenfrei und rund um die Uhr unter 0800/111 0 111 oder 0800/111 0 222 erreichbar.

Wer nicht telefonieren möchte, findet auch einen Chat oder kann per Mail kommunizieren: https://online.telefonseelsorge.de

Angebot für Erwachsene:

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Angebot für Frauen: https://www.hilfetelefon.de/das-hilfetelefon/angebot-im-ueberblick.html

Angebot für Jugendliche: https://jugendnotmail.berlin

ÖSTERREICH

Liste mit verschiedenen Angeboten für verschiedene Zielgruppen

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Ein Gast oder eine Gästin mit Expertise, der "Anthroblogger" Oliver Rautenberg als Moderator und zwei #ExWaldi mit Erfahrungen in anthroposophischen Einrichtungen - das sind die Zutaten für unseren Waldorfsalat.

Wir möchten uns in diesem Podcast kritisch über Anthroposophie unterhalten. In jeder Folge nehmen wir uns einen anderen Aspekt vor - von der Pädagogik über die Landwirtschaft bis hin zur Medizin und Weltanschauung.
Wir bringen alle unterschiedliche Motivationen, Vorerfahrungen und Hintergründe mit.
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Lena/Emma: @emmalou.bsky.social (bis 26.02.2024)
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Kapitel

1. Heimweggedanken (00:00:50)

2. Begrüßung und Vorstellung (00:03:22)

3. Unterrichtsvorbereitung als Waldorfklassenlehrer, Unterrichtsaufbau (00:06:30)

4. Anthro-Mythen: “Dämonenkinder” aussortieren, Doppelgänger, Wesensglieder… (00:10:23)

5. Tafelbilder, Zeichnen, Wasserfarben (00:17:59)

6. Tierkunde, Ergänzung zum Tafelbild (00:23:35)

7. Pentatonik und Haribo (00:26:08)

8. Waldorflehrer*innenausbildung: Sprachgestaltung, Steiner-Lektüre, Nachahmung (00:28:39)

9. Waldorflehrer*innenausbildung: Unterrichtsthemen mit jeweiliger Stundenzahl (00:33:16)

10. Vergleich Aufbau Lehramtsstudium von Sarah mit Aufbau der Waldorflehrer*innenausbildung von Ekki (00:38:29)

11. Qualität der Ausbildung und damit der angestellten Waldorflehrkräfte (00:40:40)

12. Frontalunterricht und andere Lehrmethoden, Ausbildungsqualität (00:45:52)

13. Ekkis erste Jahre als Waldorflehrer (00:50:35)

14. Acht Jahre Klassenlehrerzeit, fachfremdes Unterrichten (00:52:36)

15. Mathedidaktik (00:58:01)

16. Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer (00:59:22)

17. Kinderbesprechungen (01:02:05)

18. Körperhaltung im Unterricht (01:06:22)

19. Ekkis Weg Waldorflehrer zum “richtigen” Lehrer ll (01:07:25)

20. Waldorfelternschaft, Hausbesuche von Lehrer*innen, Medien (01:09:02)

21. Abschlussfrage (01:12:40)

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