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Ep. 42 孩子成長背後的推手
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孩子初到世界，家是他們的第一站，觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶或是手足間的互動，孩子們一邊聽一邊看，慢慢建構屬於自己的人際互動方式以及群體的社會觀。
當他們成長到4-5歲時，孩子的性格（或稱行為模式）也就逐漸成形，他們開始去學校與其他同儕互動，或是開始接受團體才藝課程，在課堂中，孩子們的行為呈現，不僅考驗著老師要如何引導教育，更需要孩子背後的推手–家長，一起來聽聽佳佳和淑雯分享與家長合作的重要性吧！
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Kapitel
1. 我爸爸說：「音樂課只教這些不如不要上！」 (00:00:38)
2. 孩子的互動經驗建構社會觀 (00:09:50)
3. 老師的職責 (00:12:34)
4. 「水往低處流」最不費力的生活模式 (00:13:47)
5. 與個案工作需要和家長合作的原因 (00:16:20)
6. 營造成長環境的重要性 (00:17:26)
7. 家長的支持促進孩子表達的意願 (00:20:44)
8. 相同的鋼琴老師，不同的學習環境 (00:24:24)
9. 家長的協助：理解與陪伴 (00:30:01)
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