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Das Menschliche Klassenzimmer - Psychologie und Schule ==> FOLGE#1: Emotionen - Was soll das? <== Wissenswertes rund um Lehrerausbildung, Erziehung, Pädagogik
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Emotionen stören nur den Unterricht, schließlich sollen Lehrer*innen doch Wissen vermitteln oder?
Michaela und Fiete sehen das entscheidend anders und erklären in der ersten Folge erstmal ausführlich warum Emotionen im modernen Schulalltag wichtiger denn je sind.
Wir beantworten folgende Fragen:
- Was sind Emotionen überhaupt und wofür brauchen wir sie?
- Wie entstehen Emotionen?
- Mit welchen Formen von Emotionen haben Lehrer*innen und Schüler*innen tagtäglich zu tun?
- Welchen praktischen Tipp hat Fiete wenn es ums Thema Prüfungsangst geht?
- Was hat es mit dem Emotionstagebuch auf sich und was haben Michaela und Fiete jeweils reingeschrieben?
Links zu Literaturverweisen
- Wirtz, M. A. (2021). (Hrsg.). Dorsch - Lexikon für Psychologie. Göttingen: Hogrefe. – Emotionen https://dorsch.hogrefe.com/gebiet/emotionspsychologie-und-motivationspsychologie
- Marktplatzmethode - Wolfgang Matthes, Methoden für den Unterricht „Galleriegang?“, S.124 https://www.westermann.de/artikel/978-3-14-023812-0/Methoden-fuer-den-Unterricht-Kompakte-Uebersichten-fuer-Lehrende-und-Lernende
- Fight or Flight Response (Walter Cannon) https://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780199534067.001.0001/acref-9780199534067-e-3130
- „What we resist, persists“ (Carl Jung) https://www.thesecret.tv/blog/change-the-world/
- „Es sind nicht die Dinge selbst, die uns beunruhigen, sondern die Vorstellungen und Meinungen von den Dingen“ (Epiktet)
- „I’ve had a lot of catastrophes in my life and some of them actually happened“ (Mark Twain)
- Francois Lelord & Christophe André (2019). Die Macht der Emotionen – und wie sie unseren Alltag bestimmen. München: Piper https://www.piper.de/buecher/die-macht-der-emotionen-isbn-978-3-492-24631-6
- Anne C. Frenzel, Thomas Goetz & Reinhard Pekrun (2015). Emotionen. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Lehrbuch Pädagogische Psychologie (2. Auflage, S. 201-224). Heidelberg: Springer https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-662-61403-7?noAccess=true
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