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49. Stine Fischer und Sebastian Jung
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Wie bekommt man den Durchblick in Musiktheorie? Welche Musik vermitteln wir? Inwiefern ergänzen sich analoge und digitale Vermittlungsformen? In dieser Folge sind die „MusikDurchblicker“ zu Gast, die musiktheoretische Inhalte mit Video-Tutorials auf YouTube und inspirierenden Erklärmethoden vermitteln. Im Gespräch mit Kristin Thielemann verraten Stine Fischer und Sebastian Jung, wie sie ihren YouTube-Kanal entwickelt haben und weshalb sie jetzt auch noch ein Buch veröffentlichen.
Stine Fischer, Sebastian Jung und Fabian Werner: MusikDurchblick! Musiktheorie verstehen – Musik erleben, https://www.schott-music.com/de/musikdurchblick-no346401.html
Beitrag in Tagesschau: Schwedens Bildungspolitik: „Wir haben zu viel digital gemacht“, https://www.tagesschau.de/ausland/europa/schweden-schulen-buecher-100.html
„Bildung: Mit gedruckten Texten lernen Kinder besser lesen“, https://www.heise.de/hintergrund/Bildung-Mit-gedruckten-Texten-lernen-Kinder-besser-lesen-9240662.html
Kristin Thielemann: Druckreife Tipps. Der Mini-Labeldrucker für den Unterricht, https://uebenundmusizieren.de/artikel/druckreife-tipps
YouTube-Kanal: https://www.youtube.com/@MusikDurchblick
Website des Verbands deutscher Musikschulen: www.musikschulen.de
Website von Kristin Thielemann: www.vollmotiviert.com
Abonnieren Sie unseren Podcast und empfehlen Sie uns weiter!
Wir freuen uns auf Ihr Feedback unter: podcast@schott-music.com
50 Episoden
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Stine Fischer, Sebastian Jung und Fabian Werner: MusikDurchblick! Musiktheorie verstehen – Musik erleben, https://www.schott-music.com/de/musikdurchblick-no346401.html
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„Bildung: Mit gedruckten Texten lernen Kinder besser lesen“, https://www.heise.de/hintergrund/Bildung-Mit-gedruckten-Texten-lernen-Kinder-besser-lesen-9240662.html
Kristin Thielemann: Druckreife Tipps. Der Mini-Labeldrucker für den Unterricht, https://uebenundmusizieren.de/artikel/druckreife-tipps
YouTube-Kanal: https://www.youtube.com/@MusikDurchblick
Website des Verbands deutscher Musikschulen: www.musikschulen.de
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